Los últimos resultados del Informe PISA van mucho más allá de una cuestión estrictamente educativa. La caída en lectura, matemáticas y ciencias coincide con una sociedad en la que la tecnología y, especialmente, la inteligencia artificial están adquiriendo un peso cada vez mayor en nuestra forma de aprender, informarnos y relacionarnos.

En su artículo “Informe PISA, inteligencia artificial y democracia”, publicado en elDiario.es, Pablo Sánchez Villegas advierte de las consecuencias de sustituir progresivamente el esfuerzo, el razonamiento y la capacidad de análisis por la inmediatez de la automatización. Una pérdida de pensamiento crítico que puede hacernos más vulnerables ante los bulos, la manipulación, los discursos simplificadores y la polarización.

El artículo aborda también la desigualdad educativa y cómo sus efectos son mayores allí donde las condiciones materiales y culturales son más frágiles, alimentando la desconfianza y la sensación de abandono. Y plantea la necesidad de avanzar hacia una educación y una sociedad capaces de aprovechar las posibilidades de la tecnología sin renunciar a la autonomía, el análisis crítico y la capacidad de pensar por nosotros mismos.

 Lee el artículo completo de Pablo Sánchez Villegas en elDiario.es:

Informe PISA, inteligencia artificial y democracia